Como formador de professores, percebo que por vezes os educadores dominam o uso da tecnologia, porém, não conseguem desenvolver estratégias eficazes com o uso da mesma. Quando entramos no campo criativo, o impacto é ainda maior, pois a ausência de estratégias envolvendo as metodologias ativas faz com que o desenvolvimento cognitivo dos alunos fique abaixo do que eles são capazes. O estímulo à criatividade nas salas de aula é um desafio recorrente, pois nem o currículo, nem a organização escolar são estruturados para tal. Quando pensamos apenas no nível das disciplinas, os professores encontram dificuldades, apresentam resistência no desenvolvimento de processos criativos, falta de tempo e uma série de obstáculos nas escolas em que atuam. Estes educadores apresentam uma lacuna na criação de situações-problema, e no desenvolvimento de processos cognitivos que valorizam a tentativa-e-erro e a experimentação de diferentes soluções para o mesmo problema.